domingo, 25 de julio de 2010
INTROUCCIÓN
Mediante el estudio de las matemáticas se busca que los niños y jóvenes desarrollen una forma de pensamiento que les permita expresar matemáticamente situaciones que se presentan en diversos entornos socioculturales, así como utilizar técnicas adecuadas para reconocer, plantear y resolver problemas; al mismo tiempo, se busca que asuman una atitud positiva hacia el estudio de esta disciplina y de colaboración y crítica, tanto en el ámbio social y culturan en que se desempeñen como en otros diferentes.
Para lograr lo anterior, la escuela deberá brindar las condiciones que hagan posible una actividad matemática verdaderamente autónoma y flexible, esto es, deberá proporcionar un ambiente en el que los alumnos formulen y veliden conjeturas, se planteen preguntas, utilicen procedmientos propios y adquieran las herramientas y los conocimientos matemáticos socialmente establecidos, a la vez que comunica, analizan e interpretan ideas y procedimientos de resolución.
PRESENTACIÓN
Con base en el aartículo 3° constitucional y en cumplimiento de las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la SEcretaria de Educación Pública plasó en el Programa Nacional de Educación 2001-2006 el compromiso de impulsar una reforma de la educación secundaria que incluyera, además de una renovación del plan y de los programas de estudio, el apoyo permanente sistemático a la profesionalización de los maetros y directivos del nivel, el mejoramiento de la infraestructura y del equipamiento escolar, así como el impulso a nuevas formas de organización y gestión que fortalecieran a la escuela como el centro de las decisiones y acciones del sistema educativo.
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